Descripción del Taller Trimestral y objetivos particulares La redacción es una actividad que implica más que plasmar ideas en un papel: se trata de aprender a generar y organizar las ideas. De tal modo, se puede redactar desde mucho antes de escribir. La escritura es un reflejo de nuestro pensamiento, pero no debemos escribir ni como pensamos ni como hablamos en la vida cotidiana. Es necesario jerarquizar y seleccionar las ideas para que nuestra expresión sea más clara y precisa. En este taller, estamos conscientes de lo necesario que es la buena redacción para evitar malos entendidos y ambigüedades, ya sea al hablar o al escribir. Si deseamos que nuestros textos sean legibles, es decir, que sean comprendidos por cualquier lector, debemos otorgarles COHESIÓN y COHERENCIA, y para ello es necesario estudiar el párrafo y los distintos tipos de párrafos, la puntuación, el uso adecuado de nexos y conectores, así como los temas básicos de la gramática española y de la sintaxis. La corrección reiterada del texto y de su estilo es también decisiva para que el producto sea legible. Nuestro taller virtual de redacción ofrece al interesado no sólo todas las herramientas mencionadas, sino también la posibilidad de dialogar, durante todo el taller, con sus compañeros de grupo y con su profesor. El diálogo se suscitará de modo colectivo, en una sección donde todos podrán leer y responder a lo que cada quien escribe, pero también de modo individual, con el profesor, a quien se le enviarán las tareas y los trabajos. La diferencia fundamental entre un curso y un taller es que en el taller el alumno no es un simple receptor de teorías o conceptos, sino un elemento activo. Nuestro propósito es que todo lo que el profesor ofrezca a los alumnos se subordine a los intereses de éstos, de acuerdo con su nivel. Nuestro taller no es un curso en el sentido tradicional, sino un vehículo para que el alumno exprese sus inquietudes, envíe sus textos con la finalidad de que éstos sean revisados y, en su caso, corregidos con argumentos sólidos. Pero no se trata simplemente de que nuestros profesores corrijan y hagan observaciones; tampoco se trata de que ellos hagan todo el trabajo, sino de que el alumno aprenda a corregir por sí mismo poco a poco. El interesado que lo desee puede presentar el examen de colocación gratuito, con el objeto de conocer su nivel aproximado de redacción. De acuerdo con dicho nivel, se le asignará a un grupo con alumnos del mismo nivel. Según cada uno de los niveles de la redacción, el taller ofrecerá o le dará énfasis a distintos temas. Por ejemplo, en el nivel 3 (básico), el alumno aprenderá a redactar informes, cartas formales y otros géneros elementales. No obstante, si el alumno de nivel avanzado lo desea, puede proponer que se estudie la elaboración de alguno de esos géneros. Asimismo, si el alumno de nivel básico, en un momento dado, pretende escribir una narración o un ensayo, puede proponer su texto. La cantidad de textos que el alumno enviará por semana será determinada por el profesor, dependiendo de la cantidad máxima de páginas de cada escrito y de la carga de trabajo del grupo. Al término del taller, se le mandará al alumno, por correo ordinario, una constancia de participación. Si el interesado obtuvo excelentes resultados, se le enviará un certificado. De esta manera, los talleres que ofrecemos tienen una duración trimestral y son completamente vía Internet. Usted podrá llevarlos a cabo durante sus propios horarios y lograr en poco tiempo los conocimientos necesarios para realizar textos con gran efectividad. Para lograr fluidez en la creación de textos, es recomendable tomar los tres niveles del taller consecutivamente. Cada taller tiene una duración de tres meses, por lo que en menos de un año usted irá dominando la escritura y todos sus recursos. Como se trata de talleres, usted podrá tomarlos cuantas veces lo desee o lo requiera. En los talleres, lo que cuenta es el producto final, los textos que usted vaya generando, y no tanto la teoría. Por último, lo invitamos a que nos envíe cualquier duda o comentario. |