Descripción aproximada de los niveles de redacción

El nivel 1 es el más alto
La redacción en este nivel es fluida, aunque pueda tener ciertos tropiezos mínimos en la sintaxis o en el uso de nexos y conectores. Si hay errores, no intervienen de forma grave en la comunicación. El mensaje es comprensible porque el redactor muestra una aceptable capacidad para comunicarse por escrito. Puede haber incorrecciones en las concordancias gramaticales, en la puntuación, en la ortografía y en la acentuación, pero el alumno posee una idea clara de la organización textual. No hay fallas graves ni en coherencia ni en cohesión. Una idea nos lleva a otra, y un párrafo, al siguiente. El lector comprende el mensaje y los errores son mínimos y marcadamente formales. En resumen, el texto puede corregirse sin tener que rescribir ideas, oraciones o párrafos.

Los alumnos que pertenecen a este nivel podrán solicitar la revisión de todo tipo de textos (argumentativos o narrativos). El taller podrá darle énfasis al ensayo, el cuento, la crónica u otros géneros mayores.

El nivel 2 es intermedio
En este nivel, hay fallas recurrentes en todos los rubros y, por tanto, una capacidad limitada de comunicación. Los tropiezos en la sintaxis, en el manejo de las estructuras gramaticales, en el uso de nexos y conectores o en el empleo de las concordancias gramaticales de tiempo, número y género, así como en la puntuación y otros rubros, son graves, pero siguen siendo tropiezos. Pueden enderezarse rescribiendo u ordenando alguna idea u oración. La coherencia general, sin embargo, es aceptable. El lector se da una idea de lo que quiso comunicar el alumno.
Los alumnos de este nivel podrán aprender a realizar textos descriptivos (retratos hablados, por ejemplo), narrativos simples (anécdotas) y expositivo-argumentativos (quejas y denuncias). También, si así lo requieren los interesados, pueden enviar informes de actividades u otros textos formales o creativos.

El nivel 3 es deficiente
La capacidad de comunicación es casi nula en este nivel. Más que un texto bien articulado y organizado, el escrito suele ser una colección de ideas u oraciones aisladas. El uso de nexos y conectores es deficiente o escaso. Los lectores encuentran, no una dificultad para leer, sino muchas, pues el texto carece de estructura, no tiene coherencia ni cohesión. Los párrafos, o están desordenados o simplemente no existe una relación clara entre uno y otro. Por si fuera poco, hay errores graves de puntuación, ortografía y acentuación, que dificultan la lectura. Y aunque no hubiera faltas graves de ortografía o acentuación, el texto, por su estructura y sintaxis, tiene que ser en buena medida rescrito.
A los alumnos de este nivel se les darán las bases para aprender a organizar las ideas, puntuar, otorgarle cohesión y coherencia a sus escritos, manejar los nexos y conectores, las concordancias gramaticales, etc. También se les enseñará a redactar resúmenes, informes de trabajo, cartas formales, curricula y otros textos básicos.

Los tres niveles
En los tres niveles se apoyará al alumno en todos los rubros de la redacción (organización de ideas, párrafos, cohesión y coherencia, puntuación, concordancias, nexos y conectores, uso del gerundio, ortografías y acentuación, etc.).